طريقة التعلم بالاكتشاف في تدريس الرياضيات

أحتلت طريقة التعلم بالاكتشاف مكانه خاصه في الاونه الاخيره
عند المعلمين والمربين ،
وبوجه خاص عند المهتمين بمناهج الرياضيات .

والاكتشاف قد يكون اسلوب من اساليب التدريس وهو كما يلي :-

1-الوصول الى المفهوم او التعميم بعد ان يكون التلميذ او المتعلم
قد أطلع على مجموعه من الامثله والتدريبات
التي تساعد على اكتشاف التعميم
الذي سوف يدرس

فالتلميذ في هذه الحاله يتعرض لسلسله متتابعه ومنظمه من الامثله
او الاسئله التي تجعله واعيا للمفهوم او التعميم التي تتضمنه الامثله

2- ان يصل المتعلم او التلميذ الى التعميم او القاعده
او الى فهم وإستيعاب المفهوم بدون توجيه كامل او إشراف تام من قبل المعلم
على نشاط الطالب اثناء عملية التعلم

اي ان الارشاد او التوجيه الذي يجب ان يمارسه المعلم على عمل الطالب ونشاطه
يجب ان يكون مقيدا ...

النشاط التالي يوضح تعلم الطالب عن طريق الاكتشاف القاعده التاليه:-
حاصل ضرب عدد صحيح موجب في عدد صحيح سالب هو عدد صحيح سالب....
الامثله والانشطه او التدريبات:-
لاحظ كيف ان الطالب يستجيب لحل الاسئله دون سوء فهم او عقبات
وحتى يتم إكتشاف القاعده المتضمنه في هذا النشاط يجب توجيه اهتمام الطالب
الى تناقص القيمه العدديه كلما انتقلنا راسيا من اعلى الى اسفل
4×4=6 1 4×3=12 4×2=8 4×1=4 4×0=0 4×-1=... 4×-2=... 4×-3=... 4×-4=...

يجب ان يكون لدى التلميذ مسبقا العلاقه بين العدد الموجب والعدد السالب
وان العدد الموجب دائما اكبر من العدد السالب......

اما الفوائد التي يجنيها الطالب من هذه الطريقه في التعلم فهي:-

1- تزيد القدره العقليه للطالب فيصبح قادرا على النقد والربط بين العلاقات والتصنيف.

2- تكسب الطالب القدره على استعمال اساليب البحث وحل المسائل
وبالتالي تؤثر تاثيرا إيجابيا على نواحي اخرى في حياته .

3- تزيد من القدره على تزكر المعلومات وبقائها فتره أطول
لانه هو الذي قام بإكتشافها.

4- الطريقه هذه مشوقه وحافزه للطالب نتيجة للحماس الذي يعيشه أثناء البحث والمتعه
التي يحصل عليهاعند اكتشافه اي جديد وهذه الطريقه تزيد من ثقة الطالب بنفسه.